在《Too Big To Know》中，美國哲學家、網路科技思想家 David Weinberger 探討了數位科技對知識生產和傳播方式的革命性影響。 他認為，知識生產和傳播的結構正在變得更加網路化（networked）和分散化（scattered）的效應。換句話說，Weinberger 認為資訊和消息的傳播不再是受到某些人的掌控，人人都可以有機會為自己發聲。
在網路霸凌的狀況下，這種轉變創造了受害者和霸凌者之間平等的關係。借由社群媒體的高度傳播，受害者可以更輕鬆、更快速地分享他們的經歷並獲得他人的支持，而霸凌者可能會因此無法輕鬆地控制輿論。但是，Weinberger 也提到網路的上頻繁的資訊往來也導致了海量的消息，使得資訊的真假難辨。
如同 2022 年底於 Dcard 的淡江大學版上討論熱度竄升的「哲學通識課爭議」。背景大致是一位淡江的女同學在哲學概論的課堂上，對於老師舉例感到不適且宣稱被冒犯，進而上Dcard 發文。當時的言論一面倒向發文的女學生，老師後續在 iclass 發布道歉文後被轉貼至 Dcard 校版；然而，言論又偏向支持上課老師的舉例沒有爭議，而是這名女同學個人的接受度問題。
Weinberger 建議我們需要新的工具來幫助我們駕馭這個數位環境並理解網路上的大數據。 這些工具的功能要涵蓋加強協作、提高透明度以及更靈活、更能適應變化；藉此讓網路可以為全社會服務、創造更友善的互動空間。如同現在的線上協作工具都開始走向透明化的設計，如：Slack, Notion, Trello。
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